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[One]、家长对学校德育工作的意见
1.学校??是教书育人的地方，学生在学校不仅要学习各学科文化知识，还要学习做人的道理。
2.教师要传道授业解惑，学生“亲其师才能信其道”，所以，教师要为人师表，一言一行要给学生做表率，身教重于言教。因此，学校德育工作要从教师自身抓起。
3.要重视学生的思想品德教育，开展各种实践活动，如:参观革命纪念馆、收看爱国主义影片、读名著等，提高学生的思想觉悟。
[Two]、思想品德教育过程是培养学生思想品德中的什么
社会教育。教育就是德育，使学生的基础素质和个性特长都得到发展。
教师第一身份应是教育者，教育过程就是塑造人的过程。
可见学校德育的重要地位和作用，也使越来越多的教育工作者关心和重视学校的德育工作，在不断取得成绩的同时德育工作仍然存在许多问题，还不能适应社会文化、经济的较快发展，表现出明显的脆弱性，工作措施缺乏一定的针对性及实效性。出现这些问题的原因也是多方面的，有社会的原因，有德育工作难以量化评价的原因，有德育工作本身不好开展的原因，有应试教育影响的原因，有德育工作者水平不高的原因，简单概括起来说，开展德育工作的学校、社会、家庭三方都存在着不同程度的问题：学校教育不强，家庭教育不当，社会教育不良。
[One]、当前学校的德育工作存在的较为普遍的问题
学校没有从根本上认识到德育在“五育”中的首要地位及决定作用，忽视其它“四育”与智育的协调发展，学生素质发展极不平衡，学校教育没有利用好晨会、团队活动课及劳动技术课。
学校对德育工作的重要性有一定的认识，但采取的方法缺乏新意德育工作没有超前性，对青少年的违法违纪现象没有超前的预防，而是滞后的被动的惩罚性教育。在思想教育过程中，只注重疏而不注重导，只是一味的灌输，而不注重情感的投入，不善于寓德育教育于各种活动之中，特别是不善于运用现代教育手段辅助德育工作。由于方法不新，有些德育工作流于形式，一些本来很有教育意义的德育工作只能走过场，德育工作效果很不理想。
德育教育必须依赖必要的载体，必须依托必要的阵地，必须有强有力的保障措施，学校在德育软件上不很下功夫，德育工作目标不明确，只有近期的德育工作行事历，却没有中长期的德育目标及德育工作规划，因而，德育工作带有很大的盲目性和随意性，德育工作效力不高。
近来的许多家庭教育不利于青少年的健康成长，还给学校德育工作带来了很大困难。都知道，家长是学生的第一任启蒙老师，家长的教育不只是简单的说教问题，更多的是长期朝夕相处时潜移默化的以身示范作用。那么家庭教育的问题出哪里呢？许多家庭教育方法不当，主要反映在家长素质不高上面。有的家长，不注重榜样的示范作用，不能以身示范、以身作则，要求孩子做到的事而自己却做不到，结果在孩子面前的威信大减，教育效力大打折扣；有的家长在孩子的教育上往往采取一种简单、粗暴的老做法，即金钱加棍棒，先哄，哄不好就打，甚至稍有不顺意就棍棒上前，极易使孩子形成逆反心理。
新时期的榜样与模范对青少年的影响正在被青少年对明星、大亨崇拜所削弱，由于青少年盲目崇拜、、盲目从众心理的存在，他们心中的偶像不再是英雄模范，而是影视歌星，一些地方充斥街头巷尾的影像市场的尽是“星”级的碟片，爱国主义影片却很少有人问津。有利于青少年成长的公益活动举办的不多，而且活动形式单[One]、不持久，虽然学校想尽了一切办法来提高其教育性，但其吸引力、影响力却仍然十分有限，往往事倍功半。由于不强的社会教育的存在，德育工作很具有脆弱性，五天的学校德育成果还来不及巩固即有可能为在两天内接受的外来不良影响消除的一干二净，有人把此称之为“7－2=0”现象。
[Three]、德育教育的精髓是什么
德育教育的精髓是渗透;德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分。与智育、**、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用,中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
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